ZAMONAVIY TA’LIM TEXNOLOGIYALARI VOSITASIDA “RAQAMLI PEDAGOGIKA” FANINI O‘QITISH METODIKASI

ZAMONAVIY TA’LIM TEXNOLOGIYALARI VOSITASIDA “RAQAMLI PEDAGOGIKA” FANINI O‘QITISH METODIKASI

Authors

  • Akmaljon Mamasoliyev Qo‘qon davlat universiteti o‘qituvchisi.

DOI:

https://doi.org/10.54613/ku.v19iA.1801

Keywords:

Raqamli pedagogika, zamonaviy ta’lim texnologiyalari, o‘qitish metodi, kompetensiya, platforma, raqamli media, metodika.

Abstract

Ushbu maqolada raqamli pedagogika fanini o‘qitishda  zamonaviy ta’lim texnologiyalaridan foydalanish, ushbu fan mazmunini talabalarga yanada qiziqarli, interfaol va samarali tarzda yetkazish, zamonaviy ta’lim texnologiyalarining imkoniyatlari, ularni darsga tatbiq etish metodikasi va kutilayotgan pedagogik samaralar, fan doirasida media savodxonlikni oshirish uchun asosan raqamli medialardan foydalanish ko‘nikmasini oshirish, ta’lim jarayonida turli mobil ilovalar va platformalardan foydalanish bilan o‘quv materialini yanada boyroq va interfaol tarzda o‘zlashtirish haqida so‘z borgan. Shuningdek, maqolada raqamli pedagogikani o‘qitish jarayonida talabalarning mustaqil izlanishi, axborotni tanlash va baholash, raqamli resurslardan maqsadli foydalanish hamda o‘zlashtirilgan bilimlarni amaliy vaziyatlarda qo‘llash imkoniyatlariga alohida e’tibor qaratiladi. Raqamli vositalarni o‘quv jarayoniga kiritishda ularning texnik imkoniyatlaridan ko‘ra, ta’lim maqsadiga muvofiqligi, pedagogik vazifani hal etishga xizmat qilishi va talabaning faol ishtirokini ta’minlashi muhim mezon sifatida qaraladi. Shu asosda fan mazmunini amaliy topshiriqlar, muammoli vaziyatlar, hamkorlikdagi faoliyat va refleksiv mashg‘ulotlar bilan uyg‘unlashtirish orqali bo‘lajak pedagoglarning raqamli muhitda metodik qaror qabul qilish ko‘nikmalarini rivojlantirish yo‘llari yoritiladi.

Foydalanilgan adabiyotlar:

1. Авраменко А. П. Методика применения мобилных технологий в преподавании иностранных языков: этапы развития и современные тенденции // Научные ведомости БелГУ. Серия: Гуманитарные науки. - 2013. - №6 (149). - С. 36-42.

2. Апробация началас: школники Екатеринбурга переходят в электронную среду. [Электронный ресурс] УРЛ: https://yekaterinburg.rf/news/68220-aprobatsiya-nachalas-shkolniki-ekaterinburga-perekhodyat-v-elektronnuyu-sredu.

3. Арбузов С. С. Технологии подкастинга как средство активизасии учебной деятелности студентов при обучении компьютерным сетям // Педагогическое образование в России. - 2015. - №7 - С. 30-35.

4. Афзалова А. Н. Исползование мобилных технологий для организасии самостоятелной работы студентов // Образователные технологии и общество. - 2012. - №4. - С. 497-505.

5. Бабанский Ю. К. Педагогика: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов // Ю. К. Бабанский [и др.]; под ред. Ю. К. Бабанского. - 2-е изд., доп. и перераб. - Москва: Просвещение. - 1998. - 479 с.

6. Багузина Е. И. Технология разработки веб-квестов при изучении студентами иностранного языка // Знание. Понимание. Умение. - 2010. - №2. С. 262-265.

7. Борщева О. В. Исползование технологии подкастинга в обучении иностранному языку // Педагогика и психология образования. - 2016. - №2 -С. 53-55.

8. В каких школах Екатеринбурга будут девайсы от «Ростеха» [Электронный ресурс] УРЛ: https://66.ru/news/podverstka/202591/.

9. Володин А. А. Дидактические свойства и функции технологии под-кастинга // Известия ТулГУ. Гуманитарные науки. - 2013. - №2 С. 378-384.

10. Воробёв Г. А. Веб-квесты в развитии сосиокултурной компетенсии. - Пятигорск: ПГЛУ, 2007. - 168 с.

Published

2026-08-19

Iqtiboslik olish

Mamasoliyev, A. (2026). ZAMONAVIY TA’LIM TEXNOLOGIYALARI VOSITASIDA “RAQAMLI PEDAGOGIKA” FANINI O‘QITISH METODIKASI. QO‘QON UNIVERSITETI XABARNOMASI, 19(A), 166–169. https://doi.org/10.54613/ku.v19iA.1801
Loading...