BARQAROR PSIXOLOGIK MUHIT YARATISH ORQALI TA’LIM TIZIMI BOSHQARUV SAMARADORLIGINI OSHIRISH
DOI:
https://doi.org/10.54613/ku.v15i.1206Keywords:
psixologik muhit, ta’lim boshqaruvi, samaradorlik, hissiy intellekt, tashkilot psixologiyasi, o‘qituvchi-va-o‘quvchi munosabatlariAbstract
Ushbu maqolada ta’lim tizimi boshqaruvining samaradorligini oshirishda barqaror psixologik muhit yaratishning o‘rni ilmiy asosda tahlil qilinadi. Maqolada psixologik farovonlik, hissiy barqarorlik va ijobiy muloqot muhitining ta’lim muassasalarida boshqaruv faoliyatiga ko‘rsatadigan ta’siri empirik ma’lumotlar asosida yoritiladi. Tadqiqot jarayonida o‘qituvchilar, rahbarlar va psixologlarning fikrlari asosida psixologik omillar tahlil qilinib, ularning boshqaruv qarorlarini qabul qilish, jamoada ijtimoiy barqarorlikni saqlash, stressni kamaytirish va motivatsiyani oshirishdagi roli ochib beriladi. Tahlil natijasida boshqaruv samaradorligiga olib keluvchi asosiy psixologik omillar aniqlanadi va ularni amaliyotga tadbiq etish bo‘yicha takliflar ilgari suriladi. Mazkur tadqiqot natijalari maktablarda sog‘lom ijtimoiy-psixologik muhitni shakllantirish orqali ta’lim sifatini oshirish va rahbarlikda insoniy yondashuvni rivojlantirishda metodik asos bo‘lib xizmat qiladi.
Foydalanilgan adabiyotlar:
Karimov, I.A. (1997). Yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch. Toshkent: Ma’naviyat.
G‘ofurov, Q., & Rasulov, B. (2021). Ta’lim tizimi boshqaruvining psixologik omillari. O‘zbekiston pedagogik axborotnomasi, 4(98), 56–62.
To‘xtasinova, M.M. (2020). Psixologik muhit va ta’lim sifati o‘rtasidagi bog‘liqlik. Pedagogik izlanishlar, 3(17), 33–39.
Karimova, D. (2020). Ta’lim muassasalarida psixologik xizmat tizimini takomillashtirish. O‘zbek pedagogik jurnali, 2(1), 45–50.
Karimova, D. (2020). Ta’lim muassasalarida psixologik xizmat tizimini takomillashtirish. O‘zbek pedagogik jurnali, 2(1), 45–50.
O‘razaliyev, S. (2019). Maktab rahbarlarining hissiy intellekti va boshqaruv samaradorligi. Ta’lim va taraqqiyot, 4(3), 61–67.
Raxmatullayeva, D. (2022). Maktab menejmentida hissiy intellektning roli. Ta’limda innovatsiyalar jurnali, 2(5), 44–50.
D. Goleman. (1995). Emotional Intelligence: Why It Can Matter More Than IQ. New York: Bantam Books.
Schein, E.H. (2010). Organizational Culture and Leadership (4th ed.). San Francisco: Jossey-Bass.
Fullan, M. (2011). Change Leader: Learning to Do What Matters Most. San Francisco: Jossey-Bass.
OECD. (2018). The Future of Education and Skills: Education 2030. Paris: OECD Publishing.
Day, C., & Sammons, P. (2013). Successful leadership: A review of the international literature. National College for School Leadership.
Tashkent State Pedagogical University. (2023). Psixologik muhitni boshqarish bo‘yicha ilmiy-uslubiy qo‘llanma. Toshkent: TDPU nashriyoti.
Hargreaves, A., & Fullan, M. (2012). Professional Capital: Transforming Teaching in Every School. New York: Teachers College Press.
Ibragimova, G. (2021). O‘zbekiston ta’lim muassasalarida muloqot va ishonch muhitining shakllanishi. Ijtimoiy fanlar va ta’lim, 7(3), 28–34.
UNESCO. (2020). Global Education Monitoring Report: Inclusion and Education. Paris: UNESCO Publishing.
Published
Iqtiboslik olish
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 QO‘QON UNIVERSITETI XABARNOMASI
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.