TALABALARNI KASBIY FAOLIYATGA TAYYORLASHDA INTERFAOL PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALARDAN FOYDALANISH METODIKASI
DOI:
https://doi.org/10.54613/ku.v19iB.1859Keywords:
interfaol ta’lim, pedagogik texnologiya, kasbiy tayyorgarlik, kasbiy kompetensiya, case-study, loyiha metodi, munozara, hamkorlikda o‘qitish.Abstract
Ushbu maqolada talabalarni kelajakdagi kasbiy faoliyatga tayyorlash jarayonida interfaol pedagogik texnologiyalardan foydalanishning nazariy-metodik asoslari yoritilgan. Zamonaviy oliy ta’lim sharoitida mutaxassisning kasbiy tayyorgarligi faqat nazariy bilimlarni egallash bilan belgilanmay, balki olingan bilimlarni amaliy vaziyatlarda qo‘llash, mustaqil qaror qabul qilish, muammolarni tahlil qilish, jamoada ishlash, kommunikativ faoliyatni tashkil etish, raqamli vositalardan foydalanish va kasbiy refleksiyani rivojlantirish haqida tahlil qilingan. Maqolada interfaol pedagogik texnologiyalarni tanlash va qo‘llashda kasbiy faoliyat xususiyatlari, talabalarning individual imkoniyatlari hamda ta’lim natijalarini baholash mezonlarini hisobga olish zarurati asoslangan. Shuningdek, keys-stadi, loyiha metodi, munozara va hamkorlikdagi topshiriqlarni o‘zaro uyg‘unlashtirish orqali talabalarning kasbiy vaziyatlarga moslashishi, muqobil yechimlarni ishlab chiqishi va o‘z faoliyatini tanqidiy baholash imkoniyatlari ochib berilgan. Interfaol ta’limni maqsadli rejalashtirish, amaliy vazifalar bilan boyitish va refleksiv tahlil asosida tashkil etish bo‘yicha metodik tavsiyalar ishlab chiqilgan.
Foydalanilgan adabiyotlar:
1. Выготский, Л. С. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes / L. S. Vygotsky ; edited by M. Cole, V. John-Steiner, S. Scribner, E. Souberman. – Cambridge, MA : Harvard University Press, 1978. – 159 p.
2. Дьюи, Дж. Democracy and Education: An Introduction to the Philosophy of Education / J. Dewey. – New York : Macmillan, 1916. – 434 p.
3. Azizxo‘jayeva, N. N. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat / N. N. Azizxo‘jayeva. – Toshkent : O‘zbekiston Yozuvchilar uyushmasi Adabiyot jamg‘armasi nashriyoti, 2006.
4. Tolipov, O‘. Q. Pedagogik texnologiyalarning tatbiqiy asoslari / O‘. Q. Tolipov, M. Usmonboyeva. – Toshkent : Fan, 2006.
5. Yo‘ldoshev, J. G‘. Pedagogik texnologiya asoslari / J. G‘. Yo‘ldoshev, S. A. Usmonov. – Toshkent : O‘qituvchi, 2004.
6. Ishmuhamedov, R. J. Innovatsion pedagogik texnologiyalar / R. J. Ishmuhamedov. – Toshkent : Iste’dod, 2008.
7. Бабанский, Ю. К. Оптимизация процесса обучения: общедидактический аспект / Ю. К. Бабанский. – Москва : Педагогика, 1977. – 256 с.
8. Вербицкий, А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход / А. А. Вербицкий. – Москва : Высшая школа, 1991. – 207 с.
9. Кларин, М. В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии / М. В. Кларин. – Рига : НПЦ «Эксперимент», 1995. – 176 с.
10. Полат, Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Е. С. Полат [и др.] ; под ред. Е. С. Полат. – Москва : Академия, 2000. – 272 с.
11. Хуторской, А. В. Современная дидактика : учебник для вузов / А. В. Хуторской. – Санкт-Петербург : Питер, 2001. – 544 с.
12. Bonwell, C. C. Active Learning: Creating Excitement in the Classroom / C. C. Bonwell, J. A. Eison. – Washington, DC : George Washington University, School of Education and Human Development, 1991. – 121 p.
13. Johnson, D. W. Cooperation and Competition: Theory and Research / D. W. Johnson, R. T. Johnson. – Edina, MN : Interaction Book Company, 1989. – 250 p.
14. Kolb, D. A. Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development / D. A. Kolb. – Englewood Cliffs, NJ : Prentice-Hall, 1984. – 256 p.
15. Prince, M. Does Active Learning Work? A Review of the Research / M. Prince // Journal of Engineering Education. – 2004. – Vol. 93, No. 3. – P. 223–231.
16. Biggs, J. Teaching for Quality Learning at University / J. Biggs, C. Tang. – 4th ed. – Maidenhead : Open University Press, 2011. – 389 p.
Downloads
Published
Iqtiboslik olish
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 QO‘QON UNIVERSITETI XABARNOMASI
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.