AKMEOLOGIK YONDASHUV ASOSIDA BO‘LAJAK TIBBIY PEDAGOGLARDA PEDAGOGIK MADANIYATNING SHAKLLANISH DARAJALARI
DOI:
https://doi.org/10.54613/ku.v18iB.1676Keywords:
Pedagogik madaniyat, akmeologik yondashuv, kasbiy tayyorgarlik, motivatsion-qiymat component, kognitiv-aksiologik komponent konativ-faoliyat component, refleksiv-shaxsiy component, professional-ijodiy rivojlanishAbstract
Ushbu maqolada akmeologik yondashuv asosida bo‘lajak tibbiy pedagoglarda pedagogik madaniyatning shakllanish darajalari tadqiq etilgan. Maqola pedagogik madaniyatning mazmuni, tarkibiy qismlari va shakllanish darajalari – yuqori, o‘rta va past darajalarni aniqlashga qaratilgan. Pedagogik madaniyatning motivatsion-qiymat, kognitiv-aksiologik, konativ-faoliyat va refleksiv-shaxsiy komponentlari batafsil tahlil qilingan. Shu bilan birga, pedagogik madaniyatni shakllantirish jarayonida akmeologik yondashuvning samaradorligi va talabalarning professional-ijodiy o‘sishiga ta’siri yoritilgan. Tadqiqot davomida bo‘lajak tibbiy pedagoglarning kasbiy tayyorgarligi jarayonida pedagogik madaniyatni rivojlantirishning nazariy-metodologik asoslari, pedagogik shart-sharoitlari hamda amaliy imkoniyatlari tahlil qilindi. Shuningdek, akmeologik yondashuvning talabalarda mustaqil fikrlash, refleksiv faoliyat, kommunikativ kompetentlik va kasbiy mas’uliyatni shakllantirishdagi o‘rni ochib berildi. Maqolada pedagogik madaniyatni rivojlantirishning mezon va ko‘rsatkichlari aniqlanib, bo‘lajak tibbiy pedagoglarning kasbiy faoliyatga tayyorgarlik darajasini baholash imkoniyatlari ko‘rsatildi. Tadqiqot natijalari tibbiy ta’lim jarayonida pedagogik madaniyatni rivojlantirishning innovatsion mexanizmlarini ishlab chiqish hamda bo‘lajak mutaxassislarning kasbiy kompetentligini oshirishda muhim ilmiy-amaliy jihatdan ahamiyatlidir.
Foydalanilgan adabiyotlar:
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “O‘zbekiston Respublikasi oliy ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”gi PF-5847-son Farmoni // Qonun hujjatlari ma’lumotlari milliy bazasi, 08.10.2019-y
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Oliy ta‘lim tizimini yanada rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi PQ-2909-son Qarori // O‘zbekiston
3. Respublikasi qonun hujjatlari to‘plami, 2017 y., 6-son, 70-modda, 20-son, 354-modda. 20.04.2017 y.
4. Ma’murov B.B. Bo‘lajak o‘qituvchilarda akmeologik yondashuv asosida ta’lim jarayonini loyihalash ko‘nikmalarini rivojlantirish tizimi: Ped.f.d. ...dis. -T.: Fan va texnologiyalar, 2017. - 5 b.
5. M.B.Botiraliyeva. “Akmeologik yondashuv asosida o‘quvchilarda axborotlar bilan ishlash tayanchi kompetensiyalarini shakllantirishning pedagogik, psixologik va metodik xususiyatlari‖. 2024-yil 15-may.
6. Bodalev A.A. Psixologiya o professionalizme lichnosti. – Moskva: Institut prakticheskoy psixologii, 2001. – 256 s.
7. Derkach A.A., Zazykin V.G. Akmeologiya: uchebnoye posobiye. – Sankt-Peterburg: Piter, 2003. – 256 s.
8. Kuzmina N.V. Professionalizm lichnosti prepodavatelya i mastera proizvodstvennogo obucheniya. – Moskva: Vysshaya shkola, 1990. – 119 s.
9. Ananev B.G. Chelovek kak predmet poznaniya. – Sankt-Peterburg: Piter, 2001. – 288 s.
10. Rean A.A. Psixologiya lichnosti. Sotsializatsiya, povedeniye, obsheniye. – Moskva: AST, 2015. – 416 s.
11. Maksimova V.N. Akmeologiya: novoye kachestvo obrazovaniya. – Moskva: Pedagogicheskoye obshestvo Rossii, 2002. – 272 s.
12. Xozainov G.I. Pedagogicheskaya kultura uchitelya. – Kazan: Izdatelstvo Kazanskogo universiteta, 1994. – 184 s.
13. Kuxarev N.V. Professionalnaya kultura pedagoga. – Minsk: Universitetskoye, 2000. – 198 s.
14. Tolstov S.N. Akmeologicheskiye osnovi professionalnogo razvitiya lichnosti. – Moskva: Nauka, 2005. – 224 s.
15. Muslimov N.A. Kasb ta’limi o‘qituvchilarining kasbiy kompetentligini rivojlantirish texnologiyalari. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2013. – 320 b.
16. Tolipov O‘., Usmonboyeva M. Pedagogik texnologiyalarning tatbiqiy asoslari. – Toshkent: Fan, 2006. – 261 b.
Downloads
Published
Iqtiboslik olish
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 QO‘QON UNIVERSITETI XABARNOMASI
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.